PROGRAMACIÓN ANUAL

SEPTIEMBRE	OCTUBRE	NOVIEMBRE	DICIEMBRE	ENERO	FEBRERO	MARZO	ABRIL
	A	Repaso vocales	S, N, Ñ		R, F más vocales.	K, Q más vocales.	Repaso de todo.
	I	Repaso e inicio de la P	S, N, Ñ más vocales.	Repaso de todo lo anterior.	H, CH más vocales.	G, GÜE, GÜI	Escribir palabras y frases sencillas
U	O	P, L, M	T, D, J más vocales.	I, LL más vocales.	Repaso.	X, W más vocales.
U	E	P, L, M más vocales		V, Z, C más vocales.	Repaso.	Repaso.

RECURSOS

Es muy importante introducir recursos tecnológicos durante al educación infantil, para que desde pequeños aprendan la importancia de las tecnologías en el mundo actual.
Debemos enseñarles las aplicaciones didácticas, y el uso del ordenador como otra forma de aprender más divertida e interactiva.

El uso del ordenador e Internet no solo es para los mas pequeños, podemos encontrar numerosas páginas Web que contienen mucho material educativa e ideas que pueden servirnos.
A continuación les dejamos unas páginas que pueden utilizar para recoger ideas y para poder utilizarlo en el aula con los alumnos.
En ellas hay información para los profesores y juegos que ayudan en el aprendizaje del abecedario.


-> http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/
-> http://www.literacycenter.net/lessonview_es.php
->http://www.caricature.es/recursos-educativos/aprender-las-vocales.html


También podemos usar el ordenador para mostrar videos educativos como: Canciones, cortos, películas etc.

EVALUACIÓN EDUCATIVA

INDICADORES A OBSERVAR	SIEMPRE	CASI SIEMPRE	ALGUNAS VECES	NUNCA
El alumno participa activamente en las actividades que se realizan
Colabora en el aprendizaje de las letras
Comprende las lecturas que realiza
Interpreta las poesías propuestas, así, como otras canciones.
Conoce el alfabeto
Interpreta textos escritos de corta extensión (frases).
Produce textos sencillos, respetando la ortografía natural.
Realiza los escritos con claridad y de modo legible.
Tiene conocimiento de que nuestra lengua tiene unas normas que hay que respetar si queremos conseguir mejores producciones tanto orales como escritas.
Expresa y comunica experiencias e ideas de forma oral adecuada a su edad.
Lee y comprende textos sencillos.
Utiliza el diccionario, como elemento complementario para el enriquecimiento del lenguaje oral y escrito.
Tiene un vocabulario básico y variado, utilizándolo correctamente.
Realizar los escritos con letra legible , limpios y bien presentados
Captar el sentido global de un texto oral de corta extensión.

CONCLUSIÓN

Nos parece muy importante que el grupo o la clase en conjunto trabaje de una forma determinada unos objetivos que han sido planteados. En este caso aprender las letras será un paso fundamental para cursos posteriores.
Todo ello, lo trabajaremos con dinámicas juegos y actividades mas teóricas, pero pretendemos que el niño asimile unos conocimientos básicos y que después los pueda poner en práctica.
Nos ha parecido muy interesante la temática escogida ya que nos lleva a plantearnos lo que es una programación didáctica, en este caso enfocada al lenguaje. Donde nos hemos tenido que plantear, unos objetivos, contenidos y actividades para trabajar y desde esto, la metodología que íbamos a utilizar y el método de evaluación. En este último aspecto queremos recalcar que aunque aparezca un registro escrito, la observación directa jugara un papel muy importante.